Çevrimiçi ve yüz yüze eğitim içeriklerimizle; daha fazla öğretmene ulaşmaya ve etki alanımızı genişletmeye devam ediyoruz.

farklı program

saat online içerik

saat yüz yüze içerik

saat toplam eğitim

Mesleğinin ilk yıllarında köye ya da ilçeye atanan kadın öğretmenlerin, yaşadıkları çevresel, fiziksel ve mesleki sorunlarla mücadele kapasitelerini artırmak, mesleki ve kişisel gelişimlerini destekleyerek kendilerine olan inanç ve motivasyonlarını güçlendirmek amacıyla geliştirilen proje kapsamında çevrimiçi ve çevrim dışı olarak pek çok eğitim planlanmıştır.

Projenin 2018-2024 Aralığındaki I. Dönemi ve 2025-2028 aralığında II. Dönemi için çeşitli yüz yüze ve çevrim içi eğitim programları geliştirilmiştir. Çevrimiçi eğitimlerin tamamı Öğretmen Gelişim Platformu üzerinden öğretmenlerin erişimine açılmıştır.

Eğitimlerimiz

Öğretmen Gelişim Platformu

Kişisel Gelişim Modülü

Öğretmenlerin iyi oluşlarını desteklemeyi, öz farkındalıklarını artırmayı ve iletişim, motivasyon, dayanıklılık gibi becerilerini güçlendirmeyi amaçlayan modüldür. Öğretmenlerin mesleki yolculuklarında karşılaştıkları zorluklarla baş etmelerini destekleyerek daha güvenli ve destekleyici öğrenme ortamları oluşturmalarına katkı sağlar.

Mesleki Gelişim Modülü

Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını geliştirmeyi amaçlayan bu modül; öğrenci merkezli öğretim yöntemleri, kapsayıcı öğrenme ortamları ve süreç odaklı değerlendirme gibi başlıklara odaklanır. Öğretmenlerin edindikleri kazanımları doğrudan sınıf ortamına yansıtmaları hedeflenir.

Sosyal Etki Yaratan Öğretmen Modülü: Sahadan Doğan Projeler

Sosyal Etki Yaratan Öğretmen Modülü, öğretmenlerin sınıf içinde bilgi aktaran rollerinin ötesine geçerek bulundukları topluluklarda birer değişim ve dönüşüm aktörü olmalarını desteklemek amacıyla geliştirilmiştir. Bu kapsamda öğretmenlere sunulan eğitimler aracılığıyla, bulundukları bölgelerin ihtiyaçlarını analiz etmeleri ve bu ihtiyaçlara yönelik sosyal etki odaklı proje fikirleri geliştirmeleri teşvik edilmiştir. Geliştirilen projeler arasından uygulanabilir olanlar TOHUM fonlarıyla desteklenerek hayata geçirilmiş; böylece öğretmenlerin yerel düzeyde somut ve sürdürülebilir etkiler yaratmaları mümkün kılınmıştır. Bu yaklaşım, eğitim yoluyla toplumsal dönüşümü ve yerel kalkınmayı güçlendirmeyi hedeflemektedir.

Psikolojik İyilik Halini Destekleme Modülü

6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen depremlerin ardından Psikolojik İyilik Halini Destekleme Modülü geliştirilmiştir. Bu doğrultuda modüle “Afetlerde Psikososyal Destek Eğitimi” eklenmiş; yalnızca deprem bölgesinde görev yapan öğretmenlerin değil, proje kapsamında ulaşılan tüm öğretmenlerin kriz, yas, travma ve belirsizlik durumlarında öğrencilere rehberlik edebilecek bilgi ve becerilerle güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Bu adımla birlikte, öğretmenlerin kendi iyi oluşlarını koruyabilmeleri ve sınıf içi öğrenme ortamlarını güvenli ve destekleyici şekilde yeniden inşa edebilmeleri için bütüncül bir destek mekanizması oluşturulmuştur.

Çocuklar İçin Felsefe (P4C) Eğitimi

Çocuklar İçin Felsefe (P4C) Eğitimi, öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcı problem çözme, akıl yürütme ve etkili iletişim becerilerini geliştirmeyi merkeze alan bir yaklaşımla kurgulanmıştır. Bu doğrultuda öğretmenlerin sınıf içinde daha sorgulayıcı ve katılımcı öğrenme ortamları oluşturmaları desteklenmiştir. P4C uygulamaları sayesinde öğrencilerin kendi fikirlerini ifade etme, farklı bakış açılarını değerlendirme ve derinlemesine düşünme becerileri teşvik edilmiştir. Projenin ikinci döneminde ise bu yaklaşım sürdürülebilirlik odağıyla genişletilerek, öğretmenlerin eğitici rol üstlenmeleri ve P4C’yi meslektaşlarına aktarmaları sağlanmıştır. Bu model, öğretmenler arası öğrenmeyi güçlendiren ve sürekli öğrenme kültürünü destekleyen önemli bir uygulama alanı sunmaktadır.

Mentör Öğretmen Modülü

Öğretmen Mentörlük Programı, projenin ilk döneminde yer alan öğretmenlerin sahadan gelen önemli bir ihtiyacını temel alarak geliştirilmiştir. 2018–2024 yılları arasında projeye katılan öğretmenler, kırsalda görev yaparken kendilerine yol gösterecek, benzer deneyimleri yaşamış öğretmenlerle daha fazla etkileşim içinde olma ihtiyacını sıklıkla dile getirmiştir. Bu ihtiyaçtan hareketle projenin ikinci aşamasında, mentörlük modeli proje içinden geliştirilmiş; deneyimli öğretmenlerin bilgi, beceri ve deneyimlerini yeni katılan öğretmenlerle paylaşabilecekleri bir yapı oluşturulmuştur. Yapılan açık çağrı sonucunda seçilen öğretmenler, mentörlük becerilerini güçlendirecek eğitimlerle desteklenmiş; hem kırsala uyum süreçleri hem de proje kapsamındaki deneyimlerini yeni öğretmenlere aktarmaları sağlanmıştır. Bu yaklaşım, yalnızca bireysel gelişimi desteklemekle kalmayıp, öğretmenler arasında bilgi ve deneyim paylaşımını teşvik eden, süreklilik arz eden bir öğrenme kültürünün oluşmasına da katkı sunmaktadır. Böylece proje, öğretmenlerin birlikte öğrenen ve birbirini güçlendiren bir topluluk içinde gelişmelerini desteklemektedir.

Çocuklar İçin Sosyal Girişimcilik Modülü

Çocuklar İçin Sosyal Girişimcilik Modülü, projenin ilk döneminde uygulanan Sosyal Etki Yaratan Öğretmen Modülü kapsamında elde edilen deneyim ve kazanımların, bu kez doğrudan öğrencileri odağa alacak şekilde geliştirilmesiyle ortaya çıkmıştır. Öğretmenlerin sosyal etki odaklı düşünme ve çözüm üretme becerilerinin sınıf ortamında yarattığı dönüşümden hareketle, bu yaklaşımın çocuk yaşta kazandırılmasının önemi doğrultusunda modülün kapsamı genişletilmiştir. Bu çerçevede geliştirilen programda, çocukların sosyal fayda odaklı düşünme, problem çözme ve girişimcilik becerilerini erken yaşta kazanmaları hedeflenmiştir. Program kapsamında yetkinlik alanları ve öğrenme çıktıları belirlenmiş; 1–4. sınıf seviyelerine uygun şekilde yapılandırılmış bir müfredat oluşturulmuştur. Geliştirilen müfredatı desteklemek ve öğrenme sürecini daha etkili hale getirmek amacıyla animasyon videoları ve uygulamaya yönelik bir Uygulama Seti hazırlanmış; böylece çocukların program içeriğini daha kolay anlamaları ve aktif katılım sağlamaları desteklenmiştir.

Meşale Oturumları:
İlham Veren Konuşmacılar

Meşale Oturumları, Türk Eğitim Derneği’nin eğitim alanındaki birikimini ve deneyimini sahaya taşıyan özel bir proje bileşeni olarak tasarlanmıştır. TED ekosisteminden beslenen bu oturumlar, öğretmenleri yalnızca eğitim dünyasından değil; farklı disiplin ve deneyim alanlarından gelen ilham verici konuşmacılarla bir araya getirir. Çevrimiçi olarak gerçekleştirilen bu buluşmalar, öğretmenlerin yeni bakış açıları kazanmalarını, kendi potansiyellerini yeniden keşfetmelerini ve mesleki motivasyonlarını güçlendirmelerini destekler. Bazen bir eğitimci, bazen bir girişimci ya da bambaşka bir alandan bir konuşmacı; öğretmenlere sınıfın ötesine geçen bir perspektif sunarak hem kişisel hem mesleki yolculuklarında ilham verir. Meşale Oturumları, öğretmenlerin sürekli gelişimini destekleyen, onları besleyen ve güçlendiren dinamik bir öğrenme alanı sunar.

Eğitimin Sigortası Öğretmenlerimiz Projesi (1).jpg

Meşale Eğitimleri:
İhtiyaca Yönelik Eğitimler

Meşale Eğitimleri, öğretmenlerin sahadan gelen gerçek ihtiyaçları doğrultusunda şekillenen dinamik ve uygulama odaklı bir gelişim alanı sunar. Eğitim başlıkları, doğrudan öğretmen geri bildirimleriyle belirlenir; çevrim içi oylamalarla önceliklendirilen ihtiyaçlar doğrultusunda program sürekli güncellenir. Bu kapsamda sunulan eğitimler; teknolojinin eğitime entegrasyonundan kapsayıcı eğitim yaklaşımlarına, masal anlatıcılığından yaratıcı dramaya, farklılaştırılmış öğretimden etkili ders materyali hazırlamaya kadar geniş bir yelpazeyi kapsar. Her bir içerik, öğretmenlerin sınıf içinde doğrudan uygulayabileceği pratik beceriler kazandırmayı hedefler. Meşale Eğitimleri, öğretmenlerin değişen eğitim dünyasına uyum sağlamalarını destekleyen, onları güçlendiren ve sınıf içi uygulamalarına somut katkı sunan esnek ve sürekli gelişen bir öğrenme alanıdır.