Mesleğinin ilk yıllarında köye ya da ilçeye atanan kadın öğretmenlerin, yaşadıkları çevresel, fiziksel ve mesleki sorunlarla mücadele kapasitelerini artırmak, mesleki ve kişisel gelişimlerini destekleyerek kendilerine olan inanç ve motivasyonlarını güçlendirmek amacıyla geliştirilen proje kapsamında çevrimiçi ve çevrim dışı olarak pek çok eğitim planlanmıştır.
Projenin 2018-2024 Aralığındaki I. Dönemi ve 2025-2028 aralığında II. Dönemi için çeşitli yüz yüze ve çevrim içi eğitim programları geliştirilmiştir. Çevrimiçi eğitimlerin tamamı LMS Bilgi Erişim Sistemi üzerinden öğretmenlerin erişimine açılmıştır.
Eğitimlerimiz
Kişisel Gelişim Modülü
I. Dönem: Kapsam: 6 konu - Online: 172 saat - Yüz yüze: 122 saat
II. Dönem: Kapsam: 5 konu - Online: 5 saat
Öğretmenlerin iyi oluşlarını desteklemeyi, öz farkındalıklarını artırmayı ve iletişim, motivasyon, dayanıklılık gibi becerilerini güçlendirmeyi amaçlayan modüldür. Öğretmenlerin mesleki yolculuklarında karşılaştıkları zorluklarla baş etmelerini destekleyerek daha güvenli ve destekleyici öğrenme ortamları oluşturmalarına katkı sağlar.
Mesleki Gelişim Modülü
I. Dönem: Kapsam: 7 konu - Online: 54 saat - Yüz yüze: 141 saat
II. Dönem: Kapsam: 5 konu - Online: 5 saat
Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını geliştirmeyi amaçlayan bu modül; öğrenci merkezli öğretim yöntemleri, kapsayıcı öğrenme ortamları ve süreç odaklı değerlendirme gibi başlıklara odaklanır. Öğretmenlerin edindikleri kazanımları doğrudan sınıf ortamına yansıtmaları hedeflenir.
Sosyal Etki Yaratan Öğretmen Modülü
Kapsam: 9 konu - Online: 31 saat - Yüz yüze: 97 saat
Sosyal Etki Yaratan Öğretmen Modülü ile öğretmenlerimizin, görev yaptıkları bölgelerde yarattıkları sosyal etkiyi fark etmeleri hedeflenmiş; sosyal sorumluluk ve sosyal girişimcilik alanlarında model geliştirmeleri için destek sağlanmıştır. Öğretmenlerin hayata geçireceği bu uygulama ve modeller aracılığıyla yerel kalkınmanın da güçlendirilmesi hedeflenmiştir. İkinci dönemde ise bu yaklaşım genişletilerek Çocuklar için Sosyal Girişimcilik Modülü ile devam ettirilmiş; öğretmenler aracılığıyla öğrencilerin de erken yaşta sosyal etki odaklı düşünme, çözüm üretme ve girişimcilik becerileri kazanmaları hedeflenmiştir.
Psikolojik İyilik Halini Destekleme Modülü
Kapsam: 11 konu - Online: 8 saat
6 Şubat 2023 tarihinde meydana gelen depremlerin ardından Psikolojik İyilik Halini Destekleme Modülü geliştirilmiştir. Bu doğrultuda modüle “Afetlerde Psikososyal Destek Eğitimi” eklenmiş; yalnızca deprem bölgesinde görev yapan öğretmenlerin değil, proje kapsamında ulaşılan tüm öğretmenlerin kriz, yas, travma ve belirsizlik durumlarında öğrencilere rehberlik edebilecek bilgi ve becerilerle güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Bu adımla birlikte, öğretmenlerin kendi iyi oluşlarını koruyabilmeleri ve sınıf içi öğrenme ortamlarını güvenli ve destekleyici şekilde yeniden inşa edebilmeleri için bütüncül bir destek mekanizması oluşturulmuştur.
Çocuklar İçin Felsefe (P4C) Eğitimi
Kapsam: 6 konu - Online: 30 saat
Zurich Gönüllüsü Burçin Oğuz Tüfekçi tarafından gerçekleştirilen “Çocuklar İçin Felsefe (P4C)” eğitimi ile öğretmenlerin eleştirel düşünme, yaratıcı problem çözme ve etkili iletişim becerilerinin güçlendirilmesi hedeflenmiştir. P4C yaklaşımı sayesinde öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarında daha sorgulayıcı, katılımcı ve düşünmeye teşvik eden öğrenme ortamları oluşturmalarına katkı sağlanmıştır. Bu süreçte öğrencilerin de kendi fikirlerini ifade etme, farklı bakış açılarını değerlendirme ve akıl yürütme becerilerinin gelişimi desteklenmiştir. Eğitim sonunda öğretmenlerin öğrencileriyle daha derinlikli tartışmalar yürütebildikleri, öğrenme süreçlerini zenginleştirdikleri ve sınıf içi etkileşimi güçlendirdikleri gözlemlenmiştir.
Mentör Öğretmen Modülü
Kapsam: 6 konu - Online: 31 saat - Yüz yüze: 97 saat
Mentör Öğretmen Eğitiminin amacı, projede ilk fazında yer almış olan deneyimli öğretmenlerin bilgi, beceri ve tecrübelerini, kendilerinden daha az deneyimli olan ve projeye yeni katılmış öğretmenlerle paylaşarak, onların kişisel ve mesleki gelişim alanlarında özgüvenlerini, yeterliliklerini ve performanslarını daha kısa bir sürede geliştirmelerine destek vermelerini sağlamaktır.
Çocuklar İçin Sosyal Girişimcilik Modülü
Kapsam: 15 konu - Online: 8 saat - Yüz yüze: 26 saat
Sosyal fayda bakış açısının çocuk yaşlarda şekillenmesinden hareketle projenin ikinci fazında sosyal girişimcilik modülü çocuklara odaklanacak şekilde geliştirilmiştir. Çocuklar İçin Sosyal Girişimcilik Programı kapsamında yetkinlik alanları ve öğrenme çıktıları belirlendikten sonra, 1-4. sınıflara göre seviyelendirme yapılarak bir müfredat geliştirilmiştir. Program kapsamında geliştirilen müfredatı zenginleştirmek ve çocukların programını daha iyi anlamasını sağlamak için animasyon videoları ve uygulamayı destekleyecek bir araç kiti de hazırlanmıştır.
Meşale Oturumları: İlham Veren Konuşmacılar
Kapsam: 5 oturum - Online: 5 saat
TED ekosistemi ve öğretmen ihtiyaçları doğrultusunda kurgulanan Meşale Oturumları ile öğretmenlerimiz, farklı alanlardan ilham veren konuşmacılarla çevrimiçi ortamda buluşturulmaktadır. Bu oturumlar, öğretmenlerin güncel eğitim yaklaşımlarını takip etmelerini, farklı bakış açılarıyla beslenmelerini ve mesleki motivasyonlarını güçlendirmelerini desteklemektedir.
Meşale Eğitimleri:
İhtiyaca Yönelik Eğitimler
Kapsam: 4 oturum - Online: 4 saat
Öğretmenlerimizin sahadaki ihtiyaçları ve mesleki gelişim öncelikleri doğrultusunda şekillenen Meşale Eğitimleri kapsamında, yeni eğitim başlıkları doğrudan öğretmen geri bildirimleri esas alınarak belirlenmektedir. Çevrim içi formlar aracılığıyla gerçekleştirilen oylamalarla ihtiyaçlar önceliklendirilmekte; bu doğrultuda planlanan eğitimlerle öğretmenlerin güncel bilgi ve becerilerle desteklenmesi amaçlanmaktadır.
İzleme ve Değerlendirme Toplantıları
Kapsam: Aylık - Online: 24 saat - Yüz yüze: 12 saat
Proje kapsamında gerçekleştirilen izleme ve değerlendirme toplantıları ile uygulamaların sahadaki yansımalarının düzenli olarak takip edilmesi ve sürekli iyileştirilmesi hedeflenmiştir. Bu toplantılar aracılığıyla öğretmenlerin yürüttükleri çalışmalar, karşılaştıkları ihtiyaçlar ve iyi uygulama örnekleri sistematik biçimde ele alınmış; elde edilen bulgular doğrultusunda program içerikleri ve uygulama süreçleri geliştirilmiştir.
